平凡中含大道理——多米诺骨牌教学心得

东莞市中小学德育基地

专任教师肖怡品

2013年2月

以前虽听说过多米诺骨牌的效应，知道它是一项知名度高、参加人数多的一项体育运动，但是真正接触多米诺骨牌还是第一次，所以当领导说要我来担任这门功课的培训教师，给学生上课时，紧张、好奇、兴奋全涌上了，一时真还不知如何下手。于是，我紧接着立即给自己充电，上网查阅大量有关多米诺骨牌培训教学方面的资料，然后自己实地操作，动手码牌，这样琢磨这一段时间后，终于对这个骨牌有点感觉了，对如何培训学生参与体验多米诺骨牌活动，心理有点谱了……。

但是我仍然是那么的忐忑不安，好像大学毕业第一次走上讲台那样，就在我怀着这种忐忑不安的心情时，我迎来了常平振兴中学的初一级学生，这批学生和我一样也都是第一次接触多米诺骨牌，所以都非常兴奋，好奇心和探索欲也非常强，尤其是听我介绍了多米诺骨牌的历史来源以及到目前为止保持的最高的世界纪录是449万张骨牌时，这班孩子们个个都摸掌檫拳，蠢蠢欲动了，那种兴奋之情更是溢于言表。

在教学中，我给他们设置三关，学生攻破了第一关，才能获取进入第二关，进而第三关的资格。上课刚开始，我给他们2分钟时间让他们分组选队长，讨论如何分工及如何闯关，接着紧张的挑战开始，但很快问题就出来了，有一些小组同伴间合作不愉快，意见不和，还有开始埋怨队友不小心弄倒牌及没有耐心继续码牌等等问题全都出来了，看到这情景，这氛围让我明白了开设这名课程的缘由了……

等到活动全部结束后，发现只有一个小组闯到第三关，我让他们分组讨论为什么会这样？各组队长组织队友讨论，通过码多米诺骨牌，让你悟出什么做人做事的道理，在参加这个活动后，你超越了自己哪点？几分钟后，在队长的带领下，孩子们叽叽呱呱说开了，说通过码多米诺骨牌，让他们学会做任何事要细心、耐心、专心，要处理好细节，在集体里面要团结，有集体主义精神，要有学会面对挫败的正确心理，学会换位思考，学会宽容身边的人等等等等，听到他们的发言我很欣慰，我觉得孩子们没有白上这堂活动课，码牌70分钟就能悟出这些道理实在是很难得，从而也真正体现了德育基地的生训即“体验，感悟，超越”。接着我总结说，多米诺活动和其他的体育运动一样，有很多积极向上的元素，同时也是项使人精神升华的一项运动，每个参与者除了要向自身潜能发起挑战，还要和整个团队协调一致，发挥集体力量和智慧，才能不断抗击挫折，获得成功。因此每次活动后，所有的队员会因为大家的协作、拼搏而感受到集体的温暖，并获得新生一样，成为生死之交、患难与共的战友。

后来我又培训了很多期的学生，有初一的，也有初二的，有镇区的孩子也有市区的，不管他们以前有无接触过多米诺，也不管他们的动手能力是否强弱，成功与否，在这里，在这项活动中，在此次集体运动中收获颇多，孩子们明白了以前所不能明白的道理，既体会到了团队码牌成功后倒牌时的那种喜悦，也尝到了码牌失败惨遭淘汰的那种沮丧失败的滋味，既明白了在集体活动中不能有个人主义的道理，也懂得了当队友不小心弄倒牌时应该用宽容包容理解来代替埋怨和责怪，同时也更加深深地体会到了挫折并不可怕，在哪里跌倒就应该在哪里站起来，坚信风雨过后的彩虹会更绚丽的道理。

以上是我对多米诺骨牌教学的心得——平凡中含大道理。